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Internet and medical student in Marrakech Hattab, Nadia Mansouri; Lahmiti, Saâd; Abdelaziz, Ahmed Ben; Saidi, Halim & Fikry, Tarik Abstract Background: The implementation of ICT in the academic curriculum is a part of the e-reform of the undergraduate education currently ongoing at the Moroccan medical school. In order to evaluate the efficiency of such reform, the authors have conducted a survey at the Marrakech school of medicine including 200 students. Materials and Methods: A comparison between the third year medical students and sixth year medical students was performed in our university Hospital. Results: The majority of the students have a personal computer and internet access. Our study shows no significant differences between third year medical students and sixth year medical students. In both students′ groups the level of internet and computer access, the internet skills, the opinions on internet use and ICT implementation and the difficulties encountered when using internet for medical purpose were similar. This can be explained by the lack of no implementation of ICT in our university. Conclusion: The learning process is still based on traditional methods. Educational authorities have to train students to improve their internet skills. Keywords ICT, e-reform, medical school, internet access

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Hattab, Nadia Mansouri; Lahmiti, Saâd; Abdelaziz, Ahmed Ben; Saidi, Halim & Fikry, Tarik Résumé Arrière-plan: La mise en oeuvre des TIC dans le cursus universitaire est une partie de la e-réforme de l’éducation prédoctorale actuellement en cours à la faculté de médecine marocaine. Afin d’évaluer l’efficacité de cette réforme, les auteurs ont mené une enquête à l’école de Marrakech, de la médecine, y compris les 200 étudiants. Matériel et méthodes: Une comparaison entre la troisième année les étudiants en médecine et de la sixième année les étudiants en médecine a été effectuée dans notre université Hospital. Résultats: La majorité des étudiants ont un ordinateur personnel et l’internet accès. Notre étude ne montre aucune différence significative entre la troisième année les étudiants en médecine et sixième année les étudiants en médecine. Dans les deux étudiants groupes au niveau de l’accès internet et l’ordinateur, des compétences de l’internet, les avis sur l’utilisation d’internet et de la mise en oeuvre des TIC et les difficultés rencontrées lors de l’utilisation d’internet à des fins médicales. Cela peut s’expliquer par l’absence d’aucune mise en oeuvre des TIC dans notre université. Conclusion: Le processus d’apprentissage est toujours basées sur des méthodes traditionnelles. Les autorités éducatives ont former les élèves à améliorer leurs compétences internet. Mots Clés TIC, e-réforme; école de médecine, accès internet

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