FARMER-PREFERRED LEARNING METHODS AND UTILISED TEACHING APPROACHES BY EGERTON UNIVERSITY, KENYA

Les universités sont des centres de connaissances et de compétences, capables de transformer les communautés lorsqu’elles sont transmises de manière appropriée et adéquate aux utilisateurs. L‘objectif de cette étude était de comparer les méthodes d’apprentissage privilégiées par les agriculteurs et celles utilisées dans l’enseignement pendant les activités de sensibilisation de l’Université d’Egerton, en vue de tirer des enseignements utiles pour des engagements futurs plus efficaces dans la communauté. Une enquête transversale a été menée en 2017, à l’aide de questionnaires administrés par des chercheurs, sur un échantillon de 84 agriculteurs délibérément sélectionnés dans les communautés où l’Université d’Egerton a mis en oeuvre des programmes de vulgarisation. Des entretiens avec des informateurs principaux et des discussions de groupe ont également été menés à l’intention des dirigeants communautaires et des agents de vulgarisation des quartiers sélectionnés, afin de compléter la collecte de données. Les résultats ont montré que la décision de participer aux activités de sensibilisation mises en oeuvre par l’Université d’Egerton était personnelle, presque tous les répondants (99%) citant l’acquisition de nouvelles connaissances et compétences comme principale raison. Les démonstrations étaient les méthodes les plus préférées et utilisées (90 et 92%, respectivement); tandis que le recours aux discussions de groupe a été préféré par 51% des répondants et utilisé dans 86% des activités de sensibilisation. Les résultats ont également montré des relations significatives pour la démonstration (c2 = 17,21, P <0,001), les fermes modèles universitaires en tournée (c2 = 68,11, P <0,001) et l’utilisation de vidéos de formation (c2 = 40,98, P <0,001) entre les méthodes d’apprentissage privilégiées par les agriculteurs et les méthodes d’enseignement utilisées. Cela explique la popularité des démonstrations en tant que méthode d’enseignement et d’apprentissage de l’Université d’Egerton pour relier les aspects théoriques et scientifiques à la pratique. Les méthodes d’enseignement centrées sur l’apprenant, avec la capacité de faciliter l’apprentissage collaboratif ou coopératif, devraient être améliorées.