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INFLUENCE OF ENTREPRENEURSHIP EDUCATION ON EGERTON UNIVERSITY’S GRADUATES’ INTENTION TO START A BUSINESS MSHENGA, P.M.; OKELLO, D.O.; AYUYA, O.I.; MWANGI, D.; OUMA, D.; JABU, J. & MUNGAI, N.W. Abstract Entrepreneurship training has been introduced in most Higher Education Institutions (HEI) in sub-Saharan Africa countries to enhance graduate self-employment. The purpose of this study was to examine the impact of entrepreneurship training on Egerton University’s graduates’ intention to start a business. This study used the Ajzen’s theory of planned behaviour (TPB) in a cross sectional survey, conducted during April to May, 2016. A sample of 341 business and non-business Egerton University graduates, enrolled from the year 2008 up to 2015 was used. Data were collected using a semi-structured questionnaire through telephone and face-to-face interviews. They were analysed using Structural Equation Modeling (SEM) and PLS Multi-Group Analysis (PLS-MGA). Findings revealed presence of a significant positive relationship between attitude toward entrepreneurship (β = 0.315, P=0.01), proactiveness (β = 0.042, P=0.01), risk-propensity (β = 0.11, P=0.01), and self-efficacy (β = 0.138, P=0.01) on graduates’ intention to start a business. Furthermore, multi-group analysis showed that the same four attributes significantly predicted entrepreneurship intention among business and non-business graduates to start businesses. Also, subjective norms significantly impacted entrepreneurial intentions of business graduates to start businesses. Finally, business graduates had significant higher scores than non-business graduatesin terms of self-efficacy (β = 0.182, P=0.03) and subjective norms (β = 0.329, P=0.04). Keywords Attitudes; entrepreneurial intentions; perceptions

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MSHENGA, P.M.; OKELLO, D.O.; AYUYA, O.I.; MWANGI, D.; OUMA, D.; JABU, J. & MUNGAI, N.W. Résumé La formation à l’esprit d’entreprise a été introduite dans la plupart des établissements d’enseignement supérieur (EES) Les pays de l’Afrique saharienne doivent améliorer le travail indépendant des diplômés. Le but de cette étude était de examiner l’impact de la formation à l’esprit d’entreprise sur l’intention des diplômés de créer une entreprise. Ce étude a utilisé la théorie d’Ajzen du comportement planifié (TPB) dans une enquête transversale menée d’avril à mai 2016. Un échantillon de 341 diplômés de l’Université Egerton en affaires et en entreprise, inscrits de l’année 2008 à 2015 a été utilisé. Les données ont été collectées à l’aide d’un questionnaire administré par téléphone et en face à face; et analysé à l’aide de la modélisation par équations structurelles (SEM) et de l’analyse multi-groupes PLS (PLS-MGA). Les résultats ont révélé la présence d’une relation positive significative entre l’attitude envers l’entrepreneuriat (β = 0,315, P = 0,01), la proactivité (β = 0,042, P = 0,01), la propension au risque (β = 0,11, P = 0,01) et auto-efficacité (β = 0,138, P = 0,01) sur l’intention des diplômés de créer une entreprise. De plus, une analyse multi-groupes a montré que les quatre mêmes attributs prédisaient de manière significative l’intention d’entrepreneuriat des diplômés démarrer des entreprises. De plus, les normes subjectives ont eu un impact significatif sur les intentions entrepreneuriales des entreprises diplômés pour démarrer une entreprise. Enfin, les diplômés en commerce ont obtenu des scores significativement plus élevés que ceux diplômés en termes d’auto-efficacité (β = 0,182, P = 0,03) et de normes subjectives (β = 0.329, P = 0,04). Mots Clés Attitudes; intentions entrepreneuriales; perceptions

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