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African Journal of Reproductive Health
Women's Health and Action Research Centre
ISSN: 1118-4841
Vol. 6, No. 1, 2002, pp. 15-19
Bioline Code: rh02005
Full paper language: English
Document type: Research Article
Document available free of charge

African Journal of Reproductive Health, Vol. 6, No. 1, 2002, pp. 15-19

 en Curriculum Reform for Reproductive Health
Olufemi A Olatunbosun and Lindsay Edouard

Abstract

A new model of reproductive health care delivery is unfolding, driven by emerging health issues, expanding technology and increasing public expectations. Additional imperatives in service provision for women's health compel reforms to undergraduate medical education using reproductive health as the basis for restructuring curriculum contents. These developments provide an opportunity for implementing the recommendations from various international conferences through continuing professional development and an evidence-based approach to clinical decision-making. A three-pronged approach based on reproductive health, problem-based learning and evidence-based medicine, has much potential for improving subsequent clinical practice and the overall reproductive health of the community. Appropriate changes to existing curricula will facilitate integration of the principles of reproductive health and the new philosophy of doctor-patient relationship into clinical supervision and training of students. (Afr J Reprod Health 2002; 6[1]: 15-19)

Keywords
Women's health, curriculum reform, evidence-based medicine, problem-based medicine, problem-based learning, continuing professional development

 
 fr Réforme du Programme Scolaire Pour la Santé Reproductive
Olufemi A Olatunbosun and Lindsay Edouard

Résumé

Il y a un nouveau modèle de l'assurance des soins médicaux qui s'expose dans le domaine de reproduction, et qui est poussé par les questions de la santé naissante, la technologie en expansion et les attentes croissantes du public. Les impératives supplémentaires dans l'assurance des services pour la santé de la femme, rendent obligatoire les reformes dans l'éducation médicale au niveau de la licence en se servant de la santé reproductive comme base pour la restructuration des contenus des programmes scolaires. Ces développements offrent l'opportunité qui permettent de mettre en oeuvre les recommendations des diverses conférences internationales à travers des développements professionels continus et une approche basée sur des constatations à l'égard de la prise de décision clinique. Cette approche à trois dents qui est basée sur la santé reproductive, l'apprentissage fondé sur les problèmes et la médecine basée sur des constatations, a beaucoup de potentiel pour améliorer la pratique clinique ultérieure et l'ensemble de la santé reproductive de la communauté. Des changements appropriés sur le programme en vigeur faciliteront l'intégration des principes de la santé reproductive et la nouvelle philosophie du rapport médecin-malade dans la surveillance clinique et dans la formation des étudiants. (Rev Afr Santé Reprod 2002; 6[1]: 15-19)

 
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